12月15日—17日，第五届中小学英语创新课例观摩培训会（初中）暨希望工程“比翼行动”教育信息化公益项目培训活动在线举办，本次研修以“深度融合，创新应用，促进外语教育高质量发展”为主题，内容主要涉及教育信息化和外语教育教学领域专家报告、聚焦单元整体教学的外语教育信息化应用创新课例展播、教学反思及专业视角下的课例点评和互动、初中英语科组教研活动展示。
上一次我们介绍了
杨晓宏老师的听说导入与理解课
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-2c听说导入与理解
（点击查看课例）
今天让我们一起赏析
郭衍露老师的语言学习与实践课
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？SectionA2d-3c
再次重温精彩现场
教师介绍郭衍露珠海市南屏中学英语科组长个人介绍：
中学一级教师,现任珠海市南屏中学英语科组长。任教10年里，多次参与校、区、市、省级教学类比赛获得一等奖。
她活泼有趣，富有感染力的教学风格深受学生喜欢，多次被评为校“教学能手”“先进教师”。
她的教育心得是“Don’tworry.Behappy!Beahappyteacherandyourstudentswillalsobehappy”。
授课内容：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA2d-3c
课程类型：
语言学习与实践课
授课对象：
珠海市南屏中学八年级学生
课程回顾课前布置任务精准掌握学情
郭老师通过翼课网为学生们布置习题，帮助学生复习并激活经验，同时老师也可以通过课前活动评价与反馈，精准了解学情，为新课做准备。
Task1：将学过的食物类名词进行可数和不可数分类
?帮助老师了解学生对名词分类的掌握情况
Task2：跟读奶昔和水果沙拉制作过程:
?复习课上学过知识，加深学生对制作过程的印象
在课上，老师及时给学生反馈翼课网作业情况，指出亮点和问题。尤其是名词可数和不可数分类的错误，以及发音上一些问题，为今天的课程做好铺垫。
声情并茂，文化异同轻松掌握
在课程开始，老师准备了一段舞蹈视频。通过看视频，舞动身体活跃气氛，同时找出歌词中的动词让学生发现描述过程的动词特点，并复习奶昔制作时用到的动词短语，最后引出今天的话题——西方美食和广式美食的比较，感受文化异同。
为了通过对比西方美食和广式美食感受地域文化差异，在上节课学生们已经学习了Bananamilkshake的做法，本节课郭老师通过图片问答与抢答方式让学生运用重点动词及短语完成港式奶茶制作方式的描述。通过这样的参与方式也加深了学生对于港式奶茶制作过程的印象。
听练结合，学习效果即时反馈
郭老师通过两种不同方式让学生了解三明治与猪扒包的制作过程。首先，通过listening的活动方式理解三明治的制作过程。郭老师通过翼课网智能平台布置相关听力练习并要求学生们通过观察例句，小组合作总结howmany和howmuch的用法。通过翼课网智能平台的即时数据反馈老师可以及时查看学生对于howmany和howmuch用法的掌握程度，为进一步学习和运用做准备。
在完成三明治制作过程的相关练习后，郭老师给出关于猪扒包制作过程的对话填词练习。在这个对话练习中练习了howmany和howmuch的用法，并复习了制作步骤的相关用法。通过练习，巩固目标语的掌握。
小组讨论，组织对话口语讨论
为了让同学们更好的通过西方美食和广式美食的比较感受文化异同，老师列举了第三组的食物对比——RussianSoup（罗宋汤）VS广式靓汤。本组食物对比，郭老师主要设置自学和小组合作的形式，在学习的过程中同时达到对本节课所学内容的复习巩固和强化目标词语。在自学和小组合作的过程中，郭老师借助翼课网智慧课堂为学生布置跟读和习题，学生根据阅读对话整理出材料和罗宋汤的制作过程。
课堂总结，课后练习强化
在对比了三组食物后，郭老师和学生一起探讨食物的神奇力量，引导学生升华情感，感谢现在他们所拥有的一切食物，引导学生进一步思考，自我总结目标语。老师布置课后作业，通过智能化学与教平台翼课网的基础训练和强化训练，复习巩固和强化学习目标语。
教学反思专家点评宋春燕广东省特级教师
中山纪念中学英语教师
学习目标的设定与达成
郭老师在课前将教学目标展现给学生，让学生清晰的知道这堂课要学什么，在学完后要用这些语言做些什么事情，学生在学习过程中就会有意识的